About ED OVERVIEW
Actividades III -- Cómo ayudar a su hijo a tener éxito en la escuela

Andando y leyendo

Para niños entre las edades de 7 y 9 años

Demuéstrele al niño que la lectura tiene valor en la vida cotidiana.

Qué necesita

  • Un mapa de su vecindario
  • Itinerarios de los trenes, metros o autobuses en su área

Qué hacer

    Los niños necesitan aprender que la lectura no es solo algo que se hace en la escuela—es un aspecto muy importante de todo aspecto de sus vidas.
  • Ayude a su niño a usar un mapa para marcar una ruta hacia un lugar especial, como su escuela, el estadio de fútbol, el centro comercial o la casa de abuelita. Ayúdele a calcular la distancia desde su casa a su lugar favorito.

  • Después dele los itinerarios del tren, autobús o metro y pida que busque las horas de partida y llegada y la tarifa. Pida que calcule cuánto tardará el viaje y cuánto dinero costará.

< Página previa

La historia de mi vida

Para niños entre las edades de 7 y 9 años

Usted puede ayudar a su niño a utilizar los eventos de su vida para desarrollar un sentido del tiempo y entender el orden en que las cosas suceden.

Qué necesita

  • Papel para forrar estantes
  • Un metro
  • Lápices, marcadores o crayones

Qué hacer

    Hacer y leer cronologías ayuda a los niños a aprender sobre el progreso de la historia y a desarrollar un entendimiento sobre la causa y efecto.
  • Coloque el papel para forrar estantes sobre el piso. Pida que su niño use el metro para dibujar una línea de tres pies de largo.

  • Hable con su niño sobre las fechas importantes en su vida—el día que nació, su primer día de kinder, de primer grado; el día en que su mejor amigo se mudó al vecindario; y otras fechas. Pídale que escriba las fechas sobre la línea. Pida que agregue otras fechas que son importantes para toda la familia—el día que nació su hermanito, el día que su tía favorita se casó—y las fechas de otros eventos históricos.

  • Exhiba el trabajo terminado y pida que su niño le explique a los otros miembros de la familia y amigos lo que demuestra.

< Página previa
Childlike drawing of a child with a crutch looking at his watch, waiting for a toaster to finish.

El tiempo vuela

Para niños entre las edades de 9 y 11 años

"¡No tengo tiempo para hacerlo!" ¿Suena conocido? Planificar el tiempo es una de las cosas más importantes que su niño puede aprender. Saber cuánto tiempo se tarda en hacer algo puede ahorrarles mucho tiempo y prevenir berrinches.

Qué necesita

  • Papel y lápiz
  • Reloj
  • Calendario

Qué hacer

    Llegar a tiempo o llegar tarde afecta a otras personas. Es importante que los niños entiendan su responsabilidad por llegar a tiempo—no es sólo para los adultos.
  • Apunte con su niño cuánto tiempo se tardan para hacer ciertos deberes (como arreglarse para la escuela o el trabajo en la mañana, planchar una blusa, hacer pan tostado). Usen un reloj para medir el tiempo que se requiere para uno de estos deberes. Tómense turnos midiendo el tiempo de cada uno. (No se apresuren demasiado—este ejercicio no es una carrera.)

  • Hable con su niño sobre qué partes del deber se pueden hacer por adelantado, como decidir antes de ir a la cama qué ropa se va a poner al día siguiente.

  • Hablen sobre dos lugares a donde ustedes van a los que deben llegar a tiempo. ¿Qué hacen para asegurar que llegarán a tiempo?

< Página previa

La tarea hecha fácil

Para niños entre las edades de 9 y 11 años

Un cuadro para las tareas le demuestra al niño exactamente qué necesita hacer y cuándo lo debe hacer.

Qué necesita

  • Cartulina o una hoja grande de papel grueso
  • Marcador, pluma o lápiz
  • Reloj

Qué hacer

  • Ayude a su niño a hacer un cuadro para la tarea como el que preparamos aquí en una hoja de papel grande:

  • Asignatura Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
    Lenguaje     
    Ciencias Sociales     
    Matemáticas     
    Ciencias Naturales     

    Los niños necesitan saber que los miembros de su familia consideran que el cumplimiento con la tarea es muy importante. Si ellos saben que a sus familias les importa mucho, entonces tendrán la motivación para completar sus tareas y entregarlas a tiempo.
  • Dependiendo de cuántas asignaturas lleve su niño, quizás sea posible diagramar tres o cuatro semanas de trabajo en cada hoja de papel.

  • Ayúdele a amarrar un marcador o pluma a su cuadro para que siempre esté a la mano.

  • Todos los días después de la escuela, haga que su niño marque en cada casilla si tiene tarea en esa asignatura. Circule su marca cuando vea que ha cumplido con esa tarea.

  • Pida que su niño anticipe cuánto tiempo tardará para completar cada tarea para que pueda organizar su tiempo mejor.

< Página previa

Divide y conquista

Para niños entre las edades de 9 y 11 años

Casi cualquier deber se puede dividir en segmentos pequeños. A medida que las tareas de su niño se alargan y complican, él necesita adquirir más destrezas de organización y planificación.

Qué necesita

  • Tarea
  • Deberes de la casa
  • Papel
  • Lápiz

Qué hacer

  • Pida que su niño seleccione una tarea o proyecto largo y hablen sobre él, como un proyecto de geografía. Siéntese con él y ayúdele a hacer una lista de todo lo que necesita para hacer su proyecto. Por ejemplo:

    Materiales de referencia (libros, mapas)
    Pregunte: ¿Puedes terminar tu tarea usando solamente tu libro de texto? Si no, ¿necesitas ir a la biblioteca? Si es así, ¿puedes sacar libros prestados o necesitas darte el tiempo necesario para quedarte y utilizar los materiales de referencia que necesitas allí? ¿Puedes utilizar sitios Web? ¿Tienes las direcciones electrónicas de los sitios aprobados? ¿Las tiene tu maestra?

    Tomar apuntes
    ¿Tienes un cuaderno? ¿Lápices?

    Proyecto final
    ¿Puedes hacer esta tarea en la computadora? ¿Vas a necesitar grapar las páginas? ¿Necesitas una carpeta o un portafolio? ¿Necesitas hacer dibujos o cuadros y gráficas? ¿Puedes usar gráficas diseñadas en la computadora?

  • Aprender a ver las tareas o los proyectos grandes en secciones más pequeñas puede ayudar a que los niños no se sientan tan sobrecogidos por el volumen del trabajo que se les pide.
  • Ayude a su niño a decidir el orden en que las partes del proyecto necesitan realizarse. Pida que las enumere. Para ayudarle a calcular cuánto tardará en completar cada sección, pida que planee de reversa, comenzando con la fecha en que tiene que entregar su trabajo. Luego deberá calcular cuánto tiempo necesita para completar cada sección. Pida que apunte la fecha para comenzar y terminar cada sección.

  • Pida que apunte las fechas límite en su calendario o en el cuadro de tareas que creamos anteriormente.

  • Juntos, identifiquen algún deber de la casa, como organizar un armario o cortar el césped. Ayude a su niño a dividir esta tarea en varias partes más pequeñas.

  • Hable con su niño sobre cómo divide usted los deberes de la casa y en el trabajo.

< Página previa

Se busca empleado

Para niños entre las edades de 9 y 11 años

A los niños mayores les interesa mucho la vida fuera de la escuela. Usted le puede ayudar a desarrollar un sentido realista de la vida y qué puede hacer para prepararse para ella.

Qué necesita

  • Papel y lápiz
  • Anuncios de empleo del periódico

Qué hacer

    Los empleos cambian muchísimo con el paso del tiempo y el trabajo que le gustaría hacer a su niño quizás ni siquiera exista en el futuro. Ayúdelo a comprender que es muy importante obtener una buena educación y tener una mente abierta para poder ser flexible y adaptarse bien.
  • Hable con su niño sobre lo que quiere ser y hacer en el futuro. Por ejemplo, pregunte, "¿Qué tipo de trabajo te gustaría hacer cuando termines con tu educación? ¿Qué tipo de educación o capacitación piensas que necesitarás para obtener éste trabajo?

  • Sugiera que su niño seleccione a dos adultos que él o ella conozcan, como vecinos y familiares, para hablar brevemente sobre sus trabajos. Ayúdele a pensar en por lo menos tres preguntas. Pida que las escriba, dejando espacio para las respuestas. Estas son algunas sugerencias:
    • ¿Cuál es su trabajo?
    • ¿Cuánto tiempo lo ha desempeñado?
    • ¿Le gusta?
    • ¿Tuvo que ir a la universidad para obtener su trabajo?
    • ¿Tuvo que obtener algún tipo de capacitación especial?
    • ¿Qué tipo de clases debo tomar en la secundaria para prepararme para un trabajo como el suyo?

  • Después de la entrevista, hable con su niño sobre lo que ha descubierto.

  • Más tarde, enséñele los anuncios de empleo del periódico. Pida que busque tres anuncios para empleos que le gustaría obtener en el futuro. Pida que lea en voz alta los requisitos del trabajo y hable con él sobre las destrezas, educación y capacitación que necesitaría para poder obtener este empleo.

< Página previa

Hora de mirar TV

Para niños entre las edades de 9 y 11 años

Mirar la televisión puede ser una experiencia educativa para su niño o puede ser solamente algo con que pasar el rato ociosamente.

Qué necesita

  • Un televisor
  • Mapa mundial
  • Libros de referencia (o sitios Web para noticias, biografía y geografía)

Qué hacer

    Los programas de televisión buenos pueden despertar la curiosidad de los niños y abrirles nuevos mundos.
  • Coloque un mapa al lado del televisor. Haga planes para ver noticieros en la televisión con su niño.
  • Después del programa pida que su niño utilice el mapa para identificar los países que se mencionaron en las noticias.
  • Haga que su niño utilice los libros de referencia como las enciclopedias o sitios Web adecuados para encontrar más información sobre los reportajes, los países o los personajes mencionados.

< Página previa | ^ Arriba ^ | Próxima página >


 
Print this page Printable view Send this page Share this page
Last Modified: 08/23/2003