¿Qué debo hacer antes de que mi hijo comienze en la escuela?

• Antes de comenzar el año escolar, averigüe todo lo que puede acerca de la escuela a la cual asistirá su hijo. Las escuelas-incluso las del mismo distrito-pueden variar mucho entre sí. No dependa sólo de información sobre una escuela que usted reciba de otros padres-el hijo de otros padres puede tener necesidades y expectativas de la escuela diferentes de las del hijo de usted.

• Pídale al director de la escuela el manual de la escuela. Este manual responderá a muchas de las preguntas que se presentarán en el transcurso del año. Si su escuela no cuenta con un manual, hágales preguntas al director y a los maestros tales como las siguientes:
  • ¿Cuáles son los métodos de enseñanza que se usan? ¿Los métodos utilizados para enseñar la lectura y la matemática tienen base en pruebas científicas de comprobada eficacia? ¿Los materiales de ciencia y estudios sociales están al día?
  • ¿Cuánto tiempo se dedica a cada materia como la lectura, la matemática, la ciencia y la historia?
  • ¿Cómo mide la escuela el progreso de los estu-diantes? ¿Cuál es la prueba o examen que se utiliza?
  • ¿La escuela cumple con las normas y los criterios del estado?
  • ¿Los maestros están muy preparados? ¿Cumplen con los requisitos estatales de certificación?

	Los niños forman actitudes positivas hacia la escuela cuando ven que sus padres y su familia valoran los estudios académicos.

• Para los niños que comienzan en el jardín infantil, pregunte: ¿En cuáles aspectos se concentra más el programa de jardín infantil? ¿Cuánta importancia se le da a la instrucción académica?

• Si no las ha podido ver, pida que se le muestren las calificaciones de la escuela. Estas calificaciones indican cómo se compara esa escuela con las demás del distrito e indican si la misma está cumpliendo su función con eficacia.

• Averigüe si la escuela tiene un sitio Web y, si lo tiene, consiga la dirección. Los sitios Web de las escuelas pueden darle acceso fácil a todo tipo de información-el calendario de eventos especiales, los nombres de las personas con las que se puede poner en contacto, las reglas, entre otras cosas.

• Converse con su hijo sobre la escuela. Hágale saber que usted piensa que la escuela y el aprendizaje son importantes.

¿Qué esperará de mi hijo su maestro en el jardín infantil?

• Aunque varían las expectativas de los maestros, las siguientes aptitudes sociales y conductas son algunas de las que suelen esperarse de los niños que entran en el jardín de infantes:
  • Los niños deben saber seguir las reglas de la escuela y del salón de clase.
  • Los niños deben saber escuchar atentamente y seguir las instrucciones.
  • Los niños deben saber concentrarse en una tarea y terminarla.
  • Los niños deben mostrar el dominio de sí mismos.
  • Los niños deben respetar la propiedad ajena, compartir y turnarse.
  • Los niños deben hacer todo lo que puedan por sí mismos, como por ejemplo, cuidar de sus pertenencias personales, ir al baño, lavarse las manos, cuidar y guardar los materiales.

	Cuando los programas de jardin infantil cuentan con expectativas y objetivos claros, son eficaces para ayudar a los ninos a adquirir los conocimientos y las aptitudes necesarios para el aprendizaje y el exito academico en el futuro.

• Las aptitudes y los conocimientos que se esperan de los niños que comienzan en el jardín de niños dependerán del tipo de plan de estudios que ofrece la escuela y de otros criterios que los alumnos deberán satisfacer antes del fin del año escolar. A continuación se enumeran algunos de los logros que se esperan generalmente a los alumnos que comienzan en el jardín infantil:
  • Los niños saben reconocer y nombrar las letras del abecedario.
  • Los niños saben reconocer letras de imprenta que ven con frecuencia tales como las de su propio nombre, varios logotipos y señales.
  • Los niños entienden que las palabras en los libros transmiten significados, saben reconocer las partes componentes de los libros, y saben que las palabras se leen de la izquierda a la derecha y de arriba para abajo.
  • Los niños notan y saben trabajar con los sonidos del idioma hablado, por ejemplo, mediante la rima, y saben reconocer cuando una serie de palabras comienzan con el mismo sonido.
  • Los niños usan el idioma hablado para expresar sus pensamientos e ideas, contar una historia sobre una experiencia y aprender sobre sí mismos y sobre su entorno.
  • Los niños producen círculos, líneas, garabatos y letras como parte de su primera escritura.
  • Los niños pueden reconocer los números y comprender que los números nos dicen la cantidad, el orden y la medida de las cosas.
  • Los niños saben reconocer, nombrar y manipular las formas básicas y entender que las formas pueden transformarse en otras formas.
  • Los niños saben sostener y mirar un libro y comienzan a aprender a leer.