La Secretaria Spellings celebra el nuevo informe nacional sobre el desempeño de las escuelas del país
La noticia hoy es "prueba de que Que Ningún Niño Se Quede Atrás está dando resultado"
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PARA LA DIVULGACIÓN
14 de julio de 2005
Enlaces: Susan Aspey ó Sonya Sanchez
(202) 205-3606 ó (202) 401-1576;

La Secretaria de Educación de EEUU Margaret Spellings se pronunció en los siguientes términos respecto a las Tendencias a Largo Plazo del Progreso Académico en la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (National Assessment of Educational Progress o NAEP), que se conocen como las "notas de las escuelas del país" (the Nation's Report Card). Esta evaluación NAEP en particular se ha administrado usando el mismo examen en lectura y matemática durante más de 30 años:

Ya contamos con los resultados del último informe sobre el desempeño de las escuelas y con muy buenas noticias. Hace tres años, nuestro país asumió el compromiso de que ningún niño se quedaría atrás. El informe de hoy es prueba de que Que Ningún Niño Se Quede Atrás está funcionando—está ayudando a elevar el rendimiento de los estudiantes jóvenes de todas las razas y de todo tipo de origen familiar. Y la brecha en el rendimiento que ha persistido durante muchas décadas en las edades más jóvenes entre las minorías y los blancos se ha reducido al tamaño más pequeño en la historia.

Más de la mitad del progreso hecho en lectura durante toda la historia del Informe se hizo en los últimos cinco años. No es ninguna casualidad que el progreso se ha acelerado de manera tan espectacular durante este período de tiempo. Los resultados rinden tributo a los estudiantes, los maestros, los padres, los directores y administradores de escuela, y los responsables de formular políticas a nivel estatal y nacional.

Así que me complacen los resultados de hoy, pero de ninguna manera estoy del todo satisfecha. Nos encontramos en el comienzo del camino y hay lugar para mejoras, sobre todo a nivel de la escuela secundaria superior. Hay que apoyar a los estudiantes mayores con la misma actitud positiva que ayudó a sus hermanos menores.

Cambiar la dirección de las escuelas de los Estados Unidos es como virar el transatlántico Queen Mary, un buque enorme cuyo capitán no puede cambiar de rumbo en un espacio reducido. El objetivo requiere mucho tiempo y esfuerzo, pero estamos comenzando a virar nuestro propio buque. Se que podemos seguir haciéndolo juntos—los maestros, los directores, los padres—para que todos los niños reciban la educación de calidad que un país como el nuestro es capaz de dar.

Para ver los resultados completos del informe Long-Term Trend NAEP, visite: nces.ed.gov/nationsreportcard

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Last Modified: 02/05/2009