Maestros escucharán, aprenderán y compartirán prácticas para mejorar el rendimiento de los estudiantes
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PARA LA DIVULGACIÓN
21 de abril de 2004
Enlaces: Jane Glickman o Sonya Sanchez
(202) 401-1307
Enlace del programa: Carolyn Snowbarger
(202) 260-2598

Más recursos
Teacher-to-Teacher Initiative
Remarks by President & First Lady
Secretary's Remarks
Fotografía

El Secretario de Educación de EEUU Rod Paige reveló una nueva iniciativa que tiene por finalidad atraer a algunos de los mejores maestros y expertos en educación para que éstos compartan con otros maestros de todas partes del país, técnicas destinadas a elevar el nivel académico de los estudiantes. La Iniciativa bautizada en inglés Teacher-to-Teacher Initiative o 'Maestro a Maestro' también ayudará a mantener informados a los maestros acerca de las últimas estrategias e investigaciones sobre prácticas educativas eficaces en el salón de clase.

"A lo largo del último año," dijo Paige, "altos funcionarios y personal del Departamento vienen visitando escuelas en diferentes partes del país y han visto de primera mano los admirables resultados de muchos maestros exitosos. Estos están haciendo lo necesario para eliminar la brecha en el rendimiento para nuestros estudiantes en situación de riesgo," afirmó Paige. "Los maestros efectivos son la clave para cumplir con la promesa de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás. La iniciativa de promoción Maestro a Maestro pondrá de realce ejemplos verídicos de cómo estos maestros supieron traducir la investigación educativa en prácticas eficaces en el aula."

La Iniciativa Maestro a Maestro consiste en cuatro pilares:

  • Mesas redondas de maestros—Esta primavera y este verano, el Departamento de Educación de EEUU ofrecerá coloquios con maestros en diferentes partes del país sobre la enseñanza efectiva, el desarrollo profesional, el liderazgo en la docencia y cómo avanzar la profesión docente. Se hará hincapié en escuchar y estimular un debate entre los maestros sobre el apoyo que necesitan para satisfacer las necesidades académicas de los estudiantes.

  • Talleres de verano—Maestros y expertos en educación que han logrado mejorar el rendimiento de los estudiantes y cerrar la brecha en el rendimiento, intercambiarán con otros maestros experiencias sobre cómo emular estos programas. Los maestros también recibirán recursos adicionales, tales como asistencia en línea, para apoyarlos a medida que incorporen nuevas estrategias didácticas.

  • Una cumbre titulada Research-to-Practice Summit, o 'De la Investigación a la Práctica'—La cumbre se celebrará este verano en Washington, D.C., y consiste en una jornada de escuchar y aprender de expertos en el campo de la investigación con base en la ciencia y maestros exitosos en mejorar el nivel académico de sus estudiantes.

  • Actualizaciones para los maestros por correo electrónico—Mediante actualizaciones electrónicas los maestros se mantendrán informados de la última política, investigación y evoluciones en la profesión.

La iniciativa también incluye un nuevo sitio Web—https:/www.teacherquality.us/default.asp—con información sobre prácticas efectivas e iniciativas a los niveles estatales y locales y próximos eventos orientados hacia los maestros. Los educadores pueden solicitar ingreso en uno de los talleres de verano o inscribirse para recibir las actualizaciones electrónicas en el sitio Web.

Estas iniciativas toman como punto de partida la labor del Teacher Assistance Corps o Cuerpo de Asistencia a los Maestros, conocido por sus siglas en inglés TAC, el cual fue formado por el Secretario el verano pasado, para apoyar las gestiones de los estados con el fin de implementar los requisitos relativos a maestros altamente calificados de conformidad con la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás (No Child Left Behind). Integrado por 45 maestros, funcionarios de distrito escolar, dirigentes de educación superior y expertos nacionales, TAC ha visitado 49 estados, el Distrito de Columbia y Puerto Rico, y la visita al quincuagésimo (50) estado está prevista para la próxima semana. Además de aclarar la ley, ofrecer orientación y feedback o crítica constructiva sobre los esfuerzos de los estados, e intercambiar información sobre prácticas prometedoras de otros estados, los equipos conocieron situaciones singulares y retos específicos de cada estado y supieron lo que los maestros necesitan para cumplir mejor su trabajo.

"Los maestros están todos los días en el salón de clase, trabajando con alumnos de todos los estratos socioeconómicos, con una amplia gama de orígenes y capacidades. Su dedicación a educar a todos los niños y jóvenes es nuestra misión y pasión compartidas, y el Presidente Bush y yo estamos dedicados a brindar a los maestros el apoyo que necesitan para ayudar a todos los estudiantes a triunfar," afirmó Paige.

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Last Modified: 01/29/2009